28 94 79 44
Konsulentydelser
Vi kan yde almindelig konsulent bistand og indgå i mange forskellige samarbejdsrelationer herunder undervisning/vejledning af lærerne på skolen/i kommunen. Mange folkeskoler har vanskeligheder med at forene teori og praksis. De har brug for at nogle konsulenter, som ikke kun giver gode råd og vejledning, men som også kan vise dem, hvordan det kan gøres i praksis. Vi kan være med til at sætte gang i eller videreudvikle den pædagogiske udvikling i praksis på skolen/i kommunen. Vi er både teoretisk funderet, men har i høj grad afprøvet tingene i praksis.
Vi kan på en skole arbejde med hele lærergruppen eller med mindre teams eller studiegrupper i kortere eller længere tid af gangen. Vi kan yde konsulentbistand inden for flg. områder:
- Opbygning af fleksible læringsmiljøer
- Organisering af fleksibel undervisning
- Udvikling af ledelsesværktøjer
- Arbejde med Kommunikation og konfliktløsning
- Arbejde med portfolio og logbog
- Arbejde med mål, evaluering og elevplaner
Flg. er forslag på konsulentydelser i praksis:
Udvikling af undervisningen
Vi kan følge en mindre lærergruppe, et team eller en studiegruppe, som har fokus på udviklingen af undervisningen. Vi er med til at planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb. Vi hjælper med til at udvikle værktøjer til at arbejde med mål, evaluering og elevplaner i praksis.
Udvikling af fleksible læringsmiljøer
Vi kommer på besøg på skolen og indgår i et samarbejde med en eller flere lærere, som har fokus på indretningen af fleksible læringsmiljøer. Vi kan være med til at udvikle fællesarealer eller de enkelte klasserum. Vi ser på den nuværende anvendelse, drøfter tanker og behov, kommer med nye forslag og hjælper med at få opbygget det fleksible læringsmiljø i praksis.
Flg. er forslag til et længere varende procesforløb, som kan sættes sammen af flere forskellige moduler afhængig af behovet.
Modul 1 Læringstilsteori ref. Rita og Kenn Dunn
Mål:
- at give deltagerne en forståelse for/indsigt i læringsstilsteorien.
- at give deltagerne forståelse for egen læringsstil/undervisningsstil.
- at give deltagerne nogle redskaber til at lave læringsstilsprofiler.
Indhold:
LæringsstilsteoriDer introduceres til teorien bag læringsstile, som er udviklet af Rita og Kenn Dunn, St. John´s University i New York. Læringsstile er udtryk for de særlige præferencer, som børn hver især har ved indlæring. Læringsstile tager således udgangspunkt i barnets perceptuelle styrker og peger efterfølgende på, hvilke metoder og redskaber der med fordel kan anvendes i undervisningen. Der arbejdes med teorien ud fra konkrete materialer. Deltagerne laver f.eks. tip en 10ér, hvem ved mest, bingo m.m. Derefter holdes der et fælles oplæg, hvor teori og praksis forenes.LæringsstilsprofilerDer introduceres til læringsstilsprofiler. Deltagerne laver deres egne læringsstilsprofiler, og der gives forskellige eksempler på, hvorledes man kan gøre brug af læringsstilsprofiler i praksis.
Modul 2 Fleksible læringsmijøer
Mål:
- at give deltagerne redskaber til at organiserer læringsmiljøet mere fleksibelt.
- at give deltagerne konkrete ideer til udvikling af synliggørelse og tydelighed.
- at give deltagerne nogle konkrete bud på hvilke strategier og ledelsesværktøjer, der kan fremme elevernes fordybelse og koncentration i dagligdagen.
Indhold:
Organisering af klasseværelset.
Der gives ideer til, hvorledes man kan indrette og organisere sit klasseværelse fleksibelt. Der vises mange eksempler fra praksis. Deltagerne arbejder med organisering af eget klasseværelse, SFO, fælles arealer m.m.. Deltagerne får respons på, hvorledes deres egne læringsmiljøer kan gøres mere fleksible.
Strategier og ledelsesværktøjer
Her vil vi fortælle om de strategier og ledelsesværktøjer, vi gør brug af i dagligdagen for at øge elevernes opmærksomhed og koncentration. Deltagerne vil se eksempler på, hvorledes man kan være mere tydelig og synliggøre hvilke krav og forventninger, der er til eleverne. Vi vil fortælle om dagens program, oprydningsmusik, klap, mål, kommunikative teknikker, konfliktløsning m.m.
Modul 3 Fleksibel undervisning
Mål:
- at give deltagerne ideer til opstart og udførsel af fleksibel undervisning.
- at give deltagerne inspiration til udfærdigelse af konkrete materialer.
- at give deltagerne inspiration til hvorledes man kan gøre brug af portfolio.
- at give deltagerne konkrete redskaber til arbejde med mål, evaluering og elevplaner.
Indhold:
Organisering af undervisningen.
Der gives eksempler på, hvorledes man kan organisere sin undervisning mere fleksibelt, så den tilgodeser den enkeltes forudsætninger og behov samt udvikler arbejdsfællesskabet i klassen.
Konkrete materialer
Der medbringes og udstilles adskillige konkrete undervisningsmaterialer til forskellige fag. Der gives eksempler på, hvorledes man kan medtænke de 4 perceptuelle strenge: auditiv, visuel, taktil og kinæstetisk i sin undervisning. Deltagerne for mulighed for selv at fremstille konkrete materialer og udarbejde undervisningsforløb med udgangspunkt i konkrete mål.
Portfolio
Der tales om portfolio i teori og i prakis. Der vises forskellige eksempler fra forskellige portfolioer.
Mål, evaluering og elevplaner
Der gives ideer til hvorledes man udarbeder en god årsplan sombåde indeholde mål, aktiviteter og evalueringsformer. Der vises eksempler på forskellige undervisningsforløb, herunder hvorledes man kan arbejde med mål og evaluering i praksis. Der tales om elevplaner og der vises forskellige eksempler på disse.